A História do bairro Bandeirantes

A professora regente organizou a exposição dos trabalhos na escola no varal conforme podemos ver no registro.

Através de entrevista com antigos moradores do bairro Bandeirantes, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, turma 303, coletaram informações:

- Como era o bairro antigamente?

- Como as pessoas veem o bairro nos dias de hoje?

- Quais são as expectativas que os moradores tem sobre o futuro do bairro?

A partir da entrevista os alunos por meio de uma produção textual contaram a História do Bairro no passado, no presente e no futuro.

Após a correção dos textos, os alunos confeccionaram um livro com o título:

"Nosso bairro, Bandeirantes, ontem, hoje e amanhã"

Agora, clique aqui e ouça como é esta linda história!

Aos alunos envolvidos, parabéns pelo rico trabalho realizado!

Biblioteca: Que espaço é este?

"Para a criança, ouvir ou ler histórias pode se traduzir em vivenciar emoções importantes como a raiva, a tristeza, a irritação, o medo, a amizade, a alegria, o prazer, conquistas, perdas e tantas outras mais, possibilitando à mesma, explorar suas percepções, seus sentimentos e conceitos e organizar suas emoções a fim de compreender melhor seu universo". (Abramovich, 1991)

Nas histórias, como nas poesias, as palavras dão vida, fazem as idéias se concretizarem, criam personagens. As fantasias e aventuras passam a ser da própria criança, que recria a própria vida, vivenciando prazeres e conflitos, resolvendo-os por meio da imaginação.
Nesse sentido, na escola deve haver tempo e espaço programados para ler por ler, ler para si mesmo, sem outra finalidade que a de sentir o prazer de ler.
Considerando que o prazer da leitura não é algo independente de ensinar a ler, quanto mais nossas crianças tiverem a oportunidade de vivenciar essas experiências, mais conhecerão sobre as formas como podem ser tecidos os textos narrativos, avançando a passos largos em sua formação de leitores.

O uso educativo da literatura na escola permite uma parceria positiva entre a biblioteca e a sala de aula a fim de possibilitar aos nossos alunos diferentes formas de reflexao, construção e manifestação de idéias e pensamentos.

A biblioteca na escola é um espaço dinamizador da leitura fornecendo subsídios aos professores para estimular a leitura, criatividade e sensibilidade de seus alunos.

FESTA JUNINA, VEM AÍ!

Mês de Junho tem São Pedro, Santo Antônio e São João!

Tem quadrilha, tem canjica e muita bandeirinha.

Tem barraquinhas, tem fogueira e arraiá no Fernão Dias!

Não esqueçe, minha gente, de trazer animação!

Nossa grande festa será no dia 15 de Agosto, venham participar!

Mês de Junho também tem muita poesia... a música não pode parar!

Poesia Coletiva - Alunos da turma 202 - Ilustrações próprias

Parabéns pelo trabalho realizado!

Clique para assistir o vídeo!

Revivendo...

Temas de Fevereiro, Março e Abril.

"Somos iguais, porém diferentes!"

Cartaz Vermelho: "EU"
Cartaz Azul: "O OUTRO"
Cartaz Verde: "VOCAÇÃO"

Parabéns aos alunos pela participação e pela significativa contribuição!

Junho: "MEIO AMBIENTE"
Salvar o Planeta está nas nossas mãos!


Podemos começar fazendo a reciclagem do lixo, econimizando água e energia elétrica e não jogando lixo nas ruas.

(As imagens podem ter direitos autorais)

Atendimento às turmas do Ensino Fundamental - séries finais:

Fevereiro - Turmas do 8º ano: Jogo - software pedagógico - momento lúdico

Março - Turmas do 8º ano: Paint - Dia Internacional da Mulher - Artes

Abril - Turmas do 9º ano: Imigração no Brasil - Apresentação em power point com auxílio do data show - História

Maio - Turmas do 9º ano: Vídeo: Imagens que falam por si - Apresentação e análise - História

Junho - Turmas 9º ano: Documento (texto) - Análise textual - auxílio do data show - Português

Turmas 6º ano: Portal do MEC - atividades desenvolvidas com a professora de História

Retrospectiva – Atividade no Laboratório de Informática

O Laboratório de Informática da nossa escola:

Atividades desenvolvidas com todas as turmas do Ensino Infantil e do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Mês de Fevereiro: “EU”
Utilização do programa PAINT para a representação do “Eu”. Com impressão e montagem de mural em cada turma.

Mês de Março: “O OUTRO”: “Somos iguais, porém diferentes”
Partindo do cartaz com ilustração do “EU” de alguns alunos da atividade anterior e conversa informal sobre respeito às diversidades, utilizamos o programa PAINT para também representar o outro em uma mesma página com impressão e trabalho em sala de aula pela professora regente.
Atividade com as quatro turmas do Ensino Infantil: História do Computador e suas partes e uso do PAINT para representação livre. (devido ao período de adaptação)
A turma 501 (manhã) também realizou atividades de leitura de poesia em apresentações em power point e produção de texto conforme planejamento do 1º período e solicitado pela professora regente. (Atividades já postadas aqui).
A turma 502 (manhã) desenvolverá nos meses de Março e Abril, produção de texto partindo das imagens do livro Chapéu de Palha de Mary e Eliardo França; digitação no Word e confecção do livro em sala de aula sob orientação da professora regente conforme combinado no planejamento do 1º Período. Após a confecção do livro dos alunos será realizada a apresentação do livro dos autores para comparação dos textos. Observação: Tais atividades das turmas 501 e 502 serão alternadas no 4º período.

Mês de Abril: "PÁSCOA"
Utilização do Programa Paint para ilustração da parte da história que mais gostou.
Jogos: Através da Internet

http://www1.uol.com.br/ecokids/hotsite/2001/pascoa/jogo2.htm

http://www.editorainformal.com.br/atividades/festivas/pascoa/ovo-tagarela.htm

http://www.fashionbubbles.com/2008/a-historia-do-ovo-e-outros-simbolos-da-pascoa/

Observação: Devido aos problemas técnicos e sem conexão da Internet a atividade sugerida foi alterada por uma apresentação em power point com o texto: “O coelhinho que não era de Páscoa – Ruth Rocha e após a leitura: representação livre dentro do tema Páscoa no programa Paint.
Com a turma 103 – 1º ano do Ensino Fundamental – Os alunos produziram um texto coletivo na sala de aula e foi salvo no paint (uma página para cada frase) para a realização da ilustração, após a atividade com a história já citada. O resultado foi bastante significativo. (Atividade já postada aqui.)

Mês de Maio: "JOGOS"

Atividades programadas com a utililazação de softwares do acervo do laboratório conforme o cronograma abaixo:
Educação Infantil: CD Alegria do Circo: sombra e colorir.
1º e 2º ano: CD Caçadas de Pedrinho: memória; forca; pintura; quebra-cabeça.
3º ano: CD Cinderela: quebra-cabeça; sete erros, montar o personagem.
4º ano: CD Criar e Recriar: Tangran e Faça Arte
5 º ano: CD A nova aritmética da Emília: Jogo da Seqüência e Jogos dos Pontos
Plano B: Sites: Rede escola e Smartkids (Opcional no caso de impedimento técnico)
Observação: Devido ao período de greve as atividades serão desenvolvidas conforme o calendário de reposição.

Mês de Junho: "Meio Ambiente"

Conscientização e comentários; vídeos Youtube. Leitura Duende Ecologia e Jogo da Reciclagem, site SISGA. Confira!

http://www.youtube.com/watch?feature=related&hl=pt&v=TuIbDzAwXMg

http://www.youtube.com/watch?v=wl2PcvmL6I0

http://www.youtube.com/watch?v=YMFyAIZIiw8&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=MIOh3NIuEzY&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=dEGrxMSAY28&feature=related

Opção para Ensino Fundamental series finais: (6º ao 9º ano):

http://www.youtube.com/watch?v=2MvE8hsZPco&feature=related Carta Escrita no Ano 2070
http://www.youtube.com/watch?v=G0Lcpe4OyGU Poluição

Atividades relacionadas:

a) Paint: ilustração sobre a natureza.
b)Jogos:

http://www.estadao.com.br/especiais/jogos-da-sustentabilidade,54937.htm
OBSERVAÇÂO: (use vírgula antes do algarismo 5)
http://www.conpet.gov.br/brindes/kids_jogos.php jogo da memória

http://campeche.inf.furb.br/sisga/jogos/jogos.php jogo da reciclagem

c) Leitura e Informação:
http://www.canalkids.com.br/meioambiente/planetaemperigo/index.htm
Ver os links de água no planeta e poluição (também links incluídos no txto)
http://www.canalkids.com.br/meioambiente/cuidandodoplaneta/olimpiada.htm

d) História: Duende ecologia: http://www.duende.com.br/Duende.html

CD: Criar e recriar: Jogo da Reciclagem (Acervo do Laboratório) - (Opcional - Plano B)

e) Outras opções de sites:

http://www.ambientebrasil.com.br/

http://www.sosmataatlantica.org.br/

http://www.folhadomeioambiente.com.br/

Áudio: um recurso educacional

A culminância da atividade de literatura da turma 501 baseada no livro: "Tico-Tico da perna quebrada, Ronaldo Simões Coelho", foi a gravação da história, no Laboratório de Informática contada por uma aluna. Através do software livre, Audacity, utilizado para gravação e edição de sons. Salvo no formato MP3 pode ser ouvido no celular ou em outro dispositivo com leitor portátil. Para esta postagem foi editado um vídeo através do programa Movie Maker com ilustrações do alunos.

É só clicar e ouvir!

Outra opção é ouvir a entrevista com os alunos das turmas dos 8º anos do Ensino Fundamental sobre o trabalho realizado com a professora Mary, da disciplina de História: "Gênero e Diversidade na escola". Clique aqui. PARABÉNS!

Atividade de Literatura: Produção Textual

(Exemplo B):

Acreditamos que a construção do conhecimento se realiza no aprender fazendo.

Queridos alunos, continuem praticando, vocês só tem a ganhar!

Parabéns pelo trabalho!

Atividade de Literatura: Produção Textual

Em latim, literatura significa uma instrução ou um conjunto de saberes ou habilidades de escrever e ler bem, e se relaciona com as artes da gramática, da retórica e da poética.
O texto é literário tem a capacidade de produzir um efeito estético e proporcionar uma sensação de prazer e emoção no leitor.

Nesta Atividade Pedagógica, a professora regente da turma 501, após trabalhar com o livro: “O Tico-Tico da perna quebrada”, de Ronaldo Simões Coelho, os alunos produzriam um resumo da história. Partindo do seu resumo, cada aluno produziu seu próprio texto recontando com as suas palavras a referida história e criando as ilustrações conforme podemos conferir os exemplos abaixo:

(Exemplo A):

Você sabe o que é Kalah?

Kalah é uma modalidade dos jogos mancala.
Mancala é uma designação genérica dada pelos antropólogos a um grupo muito numeroso de jogos cultivados na África, que guardam entre si diversas semelhanças.A mecânica do jogo é inteiramente dependente do raciocínio requerendo perícia na previsão dos vários lances, raciocínio claro e pronto para resolução dos indispensáveis problemas de calculo mental. Por isso, tem influência positiva na aprendizagem dos conceitos fundamentais da matemática.

Basicamente são "jogos de plantio e colheita" , ou seja, a partir de uma posição no tabuleiro, distribui-se as peças em sentido horário ou anti-horário e depois seguem-se as regras de "colheita" (capturar as pedras para si, contando pontos).

Este jogo é composto de 36 pedras e um tabuleiro retangular de plástico ou madeira( e também com material alternativo reciclável "embalagem de ovos"), no qual existem 14 buracos sendo 6 de cada lado do tabuleiro e 2 buracos maiores localizados nos extremos dos mesmos denominados de "OÁSIS" separam-se 18 pedras para cada jogador, que deverá colocar 3 pedras em cada buraco.O objetivo é colocar no decorrer do jogo, o maior número de pedras no próprio OÁSIS. O jogo termina quando todos os buracos de um dos lados estiverem vazios.

Será o vencedor aquele que tiver o maior número de pedras em seu OÁSIS.

Você sabia que...

Recentemente reconhecida como patrimônio da cultura afrodescendente no Brasil, a mancala é promovida no país por acadêmicos e instituições de valorização da cultura negra.

FONTE:

http://www.wikinfo.org/index.php/Mancala_(português)

Sugestão: Jogar On-line (em inglês): http://www.baogame.com/

Uma boa dica

O site "como tudo funciona", http://informatica.hsw.uol.com.br/ é uma ótima sugestão para você encontrar como qualquer coisa, assunto ou fenômeno funciona. Não deixe de navegar! Você vai aprender com facilidade e através de uma linguagem clara e objetiva sobre o assunto.

Quer conhecer tudo sobre Internet? É só clicar aqui!

O jogo é um recurso educacional?

Com certeza. Os jogos, além de exercitar o raciocínio lógico das crianças, possibilitam a interação e a integração dos alunos de forma lúdica. Transformam-se em agentes de desenvolvimento do educando na construção da aprendizagem porque estimulam, enriquecem o conteúdo e revelam o conhecimento adquirido.
Jogar é prazeroso, é divertido, é interessante e desafiante.

Brincadeiras e jogos nos horários de recreio, também fazem parte da educação. Diversão não contrapõe à educação!
Os jogos educativos possuem as finalidades de entretenimento e de possibilidade de aquisição de conhecimentos. Deles se exigem concentração, envolvimento e criatividade. É uma forma de fixação dos conteúdos trabalhados em sala de aula por isso são sempre bons em qualquer aula.
Com base no nosso Projeto Político Pedagógico, a organização pedagógica atende a filosofia da escola, que se preocupa em formar alunos numa visão mais ampla de saber voltada para a cidadania: valorizar todos os domínios da aprendizagem; buscar torná-los conhecedores de seus direitos e deveres; conscientes e transformadores da realidade social em que está inserido e ressaltar os valores humanos, éticos e morais. Portanto, o planejamento pedagógico é elaborado de acordo com a realidade do aluno, considerando a questão interdisciplinar e por áreas de estudo, com entrosamento entre os docentes envolvidos.
Consideramos o jogo educacional uma atividade importante por ser lúdica, divertida e estimulante para a aprendizagem. Os desafios de seus objetivos levam o aluno ao desenvolvimento de habilidades, raciocínio, interação, imaginação e demais aspectos relevantes para a construção do conhecimento e faz parte da prática pedagógica da escola a utilização de "jogos" com objetivos definidos. Brincar também educa!
Conhecer e utilizar jogos na educação podem ajudar a escola não apenas a ensinar os conteúdos de seus currículos de forma eficiente, mas também a desenvolver a auto-imagem das crianças, a coordenação motora, a lateralidade, a criatividade, a concentração, o raciocínio, o levantamento de hipóteses, a resolução de problemas, a leitura e a escrita em múltiplas linguagens, além de promover a vivência e os comportamentos cooperativos.
Em sala de aula é muito utilizado, por exemplo, Bingo, Jogo de Letras, Jogo de Palavras, Quebra-cabeça, Tangran, Jogo de Xadrez e muitos outros conforme cada nível de ensino e o objetivo proposto pelo professor.

Nas aulas no Laboratório de Informática, possuimos um bom acervo de softwares educativos, também muito utilizados conforme as necessidades de cada turma. Além disso, contamos com o acesso na Internet de diversos sites. Como sugestão, citamos alguns:

http://www.alzirazulmira.com/
http://www.duende.com.br/
http://www.redescola.com.br/
http://www.canalkids.com.br/
http://www.smartkids.com.br/
http://www.plenarinho.gov.br/
http://www.contandohistoria.com/
http://www.radarkids.com.br/
http://www.kadike.com.br/

http://www.1papacaio.com.br/

http://www.cambito.com.br/
http://www.divertudo.com.br/
http://criancas.uol.com.br/jogos
http://educacao.uol.com.br/ensino-fundamental
http://www.monica.com.br/
http://www.conpet.gov.br/brindes/kids_jogos.php
http://campeche.inf.furb.br/sisga/jogos/jogos.php

Produção de Texto Coletiva

O tema das aulas de informática para os alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundametal (1º ao 5º ano) durante o Mês de Abril foi a Páscoa enfatizando a "vocação" e concluindo as aulas anteriores cujo tema foi "Somos todos iguais, porém diferentes!" destacando o "eu" e o "outro".

Após a leitura do texto: "O coelhinho que não era de Páscoa", Ruth Rocha em apresentação em power point e comentários, os alunos utilizaram o programa Paint para ilustrar o texto.

A professora regente da turma 103 (1º ano - 6 anos) trabalhou com seus alunos a Páscoa em sala de aula produzindo um texto coletivo através de uma escrita espontânea. Aproveitamos então este texto e cada página foi digitada em um computador no programa Paint onde os alunos em grupos de dois ou três fizeram a ilustração que pode ser conferida logo no início desta postagem:

Aos nossos alunos autores, parabéns pelo belo trabalho realizado!

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